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与别不童﹕新校+感统室+专业团队 融合教育先驱 发挥不同潜

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与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜提供理想的学习环境,让不同能力的孩子也能健康成长,是协康会办学前教育的宗旨。图为协康会辖下另一所幼稚园的上课情况。(黄志东摄)与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜在幼稚园设立感统室,好处是方便「到校学前康复服务」的团队在学校为有发展障碍的学生提供康复训练。(黄志东摄)与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜协康会职业治疗师孙诺恆(右)指出,感统对幼儿成长很重要,会影响他们在自理、学习及游戏上的整体表现。图中她正示範用拉架布鞦韆,刺激受训学童的前庭平衡觉、本体觉和触觉反应,并给予适当的挑战,有助改善其整体肌肉力量、姿势控制、动作协调及动作计划能力。(黄志东摄)与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜吴莆凤(黄志东摄)与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜候任校长吴莆凤预告,新校将有很多户外考察活动,培养孩子自主学习、探究精神。(机构提供)与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜协康会行政总裁欧阳伟康说,由该会专家编写的教材,全部都是採取通用设计,不单适用于有发展障碍的幼儿,对一般小朋友亦同样有效。(沈雅诗摄)与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜协康会辖下的幼稚园,虽不揠苗助长,但同样重视学生的语文基础。(黄志东摄)与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜融合教育的精神,并非要把有特殊需要的学生抽离班房作个别教学,相反教师会透过一些策略和技巧,帮助他们能够跟其他同学一起上课学习。(黄志东摄)与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜与别不童﹕新校+感统室+专业团队  融合教育先驱 发挥不同潜

每个小宝宝都是一棵幼苗,纵然是有特殊需要,只要有适当的支援及栽培,他们一样可以茁壮成长,这亦是协康会办学前教育所抱持的信念。将于今年9月创校的协康会上海总会康苗幼稚园,是协康会辖下第2所幼稚园,凭着强大的跨专业服务团队作后盾,致力营造一个共融的学习环境,让各有不同潜能的小人儿,都得到充分发展的机会。

文︰沈雅诗

讲到推动融合教育,协康会称得上是先驱,政府研究多年、去年终于落实恆常化的「到校学前康复服务」,当年出谋献策的,正是协康会。「我们一直相信0至6岁是黄金学习期,及早介入、治疗,对有发展障碍的幼儿来说,帮助最大。」协康会行政总裁欧阳伟康说。「我们想,既然协康会拥有庞大的专业服务团队,包括有10多名心理学家、50多名职业治疗师、40多名物理治疗师、60多名言语治疗师等,亦累积了照顾特殊需要幼儿的丰富经验,那何不多开一间幼稚园呢?一来可以服务更多小朋友,二来当我们有创新意念时,亦可把这间幼稚园变作实践基地。」

欧阳伟康口中的「新基地」,协康会上海总会康苗幼稚园,将于9月在葵芳投入服务,接受「免费优质幼稚园教育计划」资助,提供半日制及全日制学额。候任校长吴莆凤拥有逾18年幼儿教学经验,亦是现任协康会「青葱计划」石门中心主任,她有信心带领新校办好融合教育。「我们会开设幼儿班、低班和高班,每班不多于30人,预计当中5%至10%是有特殊需要的小朋友。由于我们的教师团队,皆接受过照顾特殊需要学生的专业培训,因此有信心应付得来。」

特设感统室 提供康复训练

吴莆凤透露,新校有6间课室,每间均设有多元化学习角,让学生的潜能得以充分发挥。除此之外,还设有音乐室、创意美劳室、大肌肉活动室等,以及在一般幼稚园甚少见到的「感觉统合室」(感统室),方便「到校学前康复服务」的团队,在学校为有发展障碍的学生提供康复训练。

协康会职业治疗师孙诺恆指出,校内设有感统室是一件非常好的事,「感统是学习的重要基础,会影响孩子在自理、学习及游戏上的整体表现。如果学校有感统室,能够更针对训练有需要的学生,利用各类型设施提供不同的感觉刺激,来加强他们在触觉、前庭平衡觉及本体觉等方面的调节能力,从而提升学习能力」。

事实上,参与「到校学前康复服务」的学校,受惠的不单止有发展障碍的幼儿,其他学生一样得益。孙诺恆举例︰「因为治疗师会进入班房,假设需要支援的幼儿在执笔书写上有困难,可以在写字堂或抄写前做『手指操』,治疗师不会只单独教他做,而是会在课堂上和全班同学一起做,也鼓励教师把『手指操』融入于日常的课堂流程,作为写字前的热身方法。」

通用教材 适合全体学生

而欧阳伟康补充,希望「新基地」正面示範,共融教育并不会拖慢全班的学习进度。「协康会过去出版了多个实证为本的教材,都是採取通用设计(universal design),意思是不管套用在有发展障碍抑或一般小朋友身上,同样有效。例如以提升幼儿听、说、读、写能力为目标的《听说读写小奇兵》,以及训练幼儿高阶思维的《Think Bright导思有法》等,当教师用这些教材去支援有特殊需要学生时,其实整班同学也受惠。」

用蒙特梭利 推自主学习

新校除了採用协康会专家编写的教材外,吴莆凤也会引入蒙特梭利和方案教学,推动自主学习。「幼儿从小培养自主学习精神、探究能力,将会直接影响他们将来面对难题时的解难能力,这点我认为很重要。蒙特梭利本身有一套完整的教具,可以让小朋友在不同的多元智能範畴,包括语文、数学、艺术等,按自己的兴趣和能力去学习。另外,我们所用的方案教学,要探究什幺题目,并非由教师决定,而是由学生主导。」

她举例,学校有很多户外考察活动,学生在户外看见什幺感到有兴趣、想知更多的,那便随时成为下一个开展的专题题目,「我相信这种学习模式,比起教师只是拿着书本去教授,小朋友会学得更有趣味,而且更深入」。虽然吴莆凤多番强调校方不会揠苗助长,但又不等于不替学生日后的学习需要做準备,「学校也重视两文三语,因此,我们同时有外籍英语会话教师、普通话教师,帮助小朋友从小打好语文基础」。

协康会上海总会康苗幼稚园现正招收下学年度各级学生,吴莆凤说,所有申请人都获面见机会,「面见重点不是考核小朋友的能力,反而想增进与家长彼此之间的了解,因为家长将会是我们未来3年的合作伙伴,他们认同我们的办学理念十分重要」。

■学校资料协康会上海总会 康苗幼稚园

类别:非牟利幼稚园,参加「免费优质幼稚园教育计划」

宗教:无办学团体:协康会创校年份:2019年教学特色:推行方案教学及蒙特梭利教学班制:上午班及全日制班级:幼儿班、低班及高班学费:待教育局批核地址:葵芳邨葵德楼地下查询:3705 9112

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[Happy PaMa 教得乐 第233期]

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